StreetLens · Escazú, Costa Rica
Escuela Segura
La ruta de un niño a clases es infraestructura pública, y en Escazú nadie la ha medido. Estos son todos los centros del cantón, calificados según las calles dentro de su propia zona de caminata, contra un estándar que cualquiera puede revisar.
Una familia con carro puede rodear una acera que no existe. Una familia sin carro no puede, y sus hijos caminan o pedalean la misma cuadra rota dos veces al día, todos los días de clase. Arreglar las calles alrededor de las escuelas públicas llega justo a los hogares que no tienen cómo esquivar el problema.
En Costa Rica hay más de cuatro mil centros educativos. El punto de hacer Escazú bien no es Escazú: es dejar un estándar, un método y un instrumento que cualquier cantón pueda adoptar sin inventarlo de nuevo. Si uno sale bien, el resto es repetición.
Casi nada de lo que vuelve peligroso un trayecto escolar es una obra de corredor. Es un paso peatonal que nunca se pintó, una rampa que muere en el cordón, un desagüe que inunda la única acera. Nombrarlos, escuela por escuela, convierte un problema abrumador en una lista financiable.
Dos anillos, ambos medidos sobre la red vial y no en línea recta: el anillo del portón a 150 m y la zona de caminata a 400 m, unos cinco minutos al paso de un niño. Las calles del portón cuentan doble. Un círculo dibujado en el mapa incluiría calles al otro lado de la autopista por las que ningún niño ha caminado a clases.
La categoría sale del cumplimiento de la Ley 7600: qué proporción del trayecto ponderado alcanza el mínimo legal de accesibilidad. De eso depende el sello, y es defendible frente a un ministerio. El puntaje 0–100 va debajo como diagnóstico de qué hay que arreglar.
Por debajo del 60% del trayecto relevado, un centro se publica como Sin datos suficientes: sin categoría y sin número. Una calificación verde calculada sobre tres calles observadas es peor que no calificar, y hoy esa regla frena a buena parte del cantón.
Un solo tramo dentro del anillo del portón por debajo del piso de seguridad limita al centro a Crítico, diga lo que diga su promedio. Un promedio es muy bueno escondiendo una mala cuadra, y un sello ganado así no valdría nada.
Escuela Segura exige 80% de cobertura, ningún veto de portón, un trayecto conforme y al menos una auditoría humana en campo, no solo una pasada de cámara. Dura 24 meses. StreetLens mide; el sello lo otorga un ente convocante, como funciona Bandera Azul.
Una propuesta, no una certificación vigente. El sello pertenece al estándar y no a quien lo financie, y el ente que lo otorga aparece al lado y no fundido dentro. Esa separación es lo que da peso a sellos como Bandera Azul: que cambie un patrocinador no invalida cada sello ya emitido.
Ley 7600 accessibility minimum: 50/100 per segment.
Ordenados por la proporción del trayecto que cumple la Ley 7600. Los centros sin cobertura suficiente quedan al final sin posición, porque eso es un juicio sobre nosotros y no sobre ellos.
| # | Centro | Sector | Categoría | Ley 7600 | Puntaje | Relevado | Por registrar |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Liceo de Escazú | Público | En progreso | 84% | 53.3 | 100% | — |
| 2 | Benjamín Herrera Angulo | Público | En riesgo | 41% | 43.8 | 100% | — |
| 3 | Centro Educativo Greenland School | Privado | Crítico | 36% | 46 | 100% | — |
| 4 | República de Venezuela | Público | Crítico | 35% | 39.4 | 100% | — |
| 5 | Centro Educativo Garabatos Instituto Preescolar | Privado | Crítico | 34% | 40.6 | 100% | — |
| 6 | Jardín Infantil Sorpresitas | Privado | Crítico | 32% | 42.1 | 100% | — |
| 7 | Colegio Nuestra Señora del Pilar | Privado | Crítico | 30% | 38.2 | 100% | — |
| 8 | CONED Escazú | Público | Crítico | 18% | 31.6 | 100% | — |
| 9 | Corazón de Jesús | Público | Crítico | 6% | 38.4 | 100% | — |
| 10 | Jardín de Niños Corazón de Jesús | Público | Crítico | 5% | 37.1 | 100% | — |
| 11 | Juan XXIII | Público | Crítico | 3% | 32.4 | 100% | — |
| 12 | David Marín Hidalgo | Público | Crítico | 0% | 29 | 100% | — |
| 13 | El Carmen | Público | Crítico | 0% | 28.8 | 100% | — |
| 14 | C.T.P. de Escazú | Público | Crítico | 0% | 28.6 | 100% | — |
| — | Centro Educativo Kids World Montessori (Escazu) | Privado | Sin datos suficientes | — | — | 10% | 4098 m |
| — | Centro Educativo Arandú / Centro Educativo Arandú School | Privado | Sin datos suficientes | — | — | 6% | 2380 m |
| — | Centro Educativo True North Personalized Learning School | Privado | Sin datos suficientes | — | — | 6% | 2560 m |
| — | Blue Valley School (Colegio Valle Azul) | Privado | Sin datos suficientes | — | — | 0% | 508 m |
| — | Centro Educativo Kinder Pandas Daycare | Privado | Sin datos suficientes | — | — | 0% | 1292 m |
| — | Centro Educativo Kipos | Privado | Sin datos suficientes | — | — | 0% | 2339 m |
| — | Centro Educativo Royal International Education | Privado | Sin datos suficientes | — | — | 0% | 1162 m |
| — | Centro Educativo Saint Augustine College | Privado | Sin datos suficientes | — | — | 0% | 4605 m |
| — | Colegio Santa María (Saint Mary High School) | Privado | Sin datos suficientes | — | — | 0% | 775 m |
| — | Escuela Vista del Monte (Mount View School) | Privado | Sin datos suficientes | — | — | 0% | 4087 m |
| — | Hometwo Montessori | Privado | Sin datos suficientes | — | — | 0% | 2431 m |
| — | Integral Kallpa | Privado | Sin datos suficientes | — | — | 0% | 3420 m |
| — | Jardín Infantil Integral Borboleta e Itskatzú Educación Integral | Privado | Sin datos suficientes | — | — | 0% | 1141 m |
| — | Lighthouse International School | Privado | Sin datos suficientes | — | — | 0% | 1622 m |
| — | Washington School | Privado | Sin datos suficientes | — | — | 0% | 2717 m |
| — | West College / West Primary | Privado | Sin datos suficientes | — | — | 0% | 1898 m |
| — | Bello Horizonte | Público | Sin datos suficientes | — | — | 0% | 1317 m |
| — | Guachipelín | Público | Sin datos suficientes | — | — | 0% | 1811 m |
| — | I.E.G.B. Pbro. Yanuario Quesada | Público | Sin datos suficientes | — | — | 0% | 1073 m |
Déficit × niños expuestos × cuánto de la solución cae en el anillo del portón, que es el barato. No es simplemente la lista de los peores: el peor centro no es automáticamente donde mejor rinde la plata.
Calles dentro de una zona escolar por las que ninguna cámara ha pasado. Este es el trabajo de campo pendiente, y es la razón honesta de que tantos centros aparezcan como Sin datos.
El padrón es el registro del propio MEP. Los puntajes de calle salen del mismo pipeline de captura que califica cada calle del cantón: estar cerca de una escuela no cambia cómo se mide una calle. La calificación escolar es una agregación de esos puntajes sobre la zona de caminata, y se recalcula en cada carga, así que se mueve apenas entra dato nuevo de campo.
El historial de choques e incidentes todavía no forma parte de la calificación. Se lleva en la fórmula con peso cero para que su ausencia quede dicha y no supuesta; incorporar una fuente de siniestralidad es lo siguiente que haría más fuertes estas calificaciones.